初高中生英语的学习奠定了孩子一生英语学习的基础，初高中升学竞争的核心最主要就是英语学科和数学学科的竞争，选择一本好的初高中英语教辅书就好比是给孩子请回来好的英语老师，可见选择教辅书的关键性，但是令很多家长头疼的确是不知道如何去帮孩子选择英语教辅书，看着琳琅满目的教辅书却不知道如何下手，别担心，只要注意以下几点，你选择的教辅书肯定没有错。
一、策划实用理念超前
我们拿升学考试英语学科中最核心的阅读为例进行说明。大家知道在中高考英语升学考试中，阅读完形占了近100分左右，所以英语学科一直有这样的说法“得阅读者得英语”。那么策划的什么样的阅读书才算理念实用超前呢？第一、能激发学生英语阅读兴趣；第二、能解决并指导学生正确的阅读方法；第三、能解决优良中差不同层次学生分层阅读问题；第四、能解决英语阅读与英语教学同步问题；第五、能解决课堂英语限时阅读训练与课外拓展阅读训练问题。
二、编写师资作者权威知名
如果作者是英语领域的名人名师，一般他们的书质量都比较高。比如英语教育专家范存智和蔡章兵领衔全国60多位英语特级教师共同主编的《。。。》各系列，和探源法创始人贾晶晶编写的《赢在单词：探源法》系列丛书，一直被认为行业内的权威品牌，看作者在英语教育行业的权威性和书的目录就知道书很实用，当然事实的确如此。
三、印刷质量好的
正规的教辅书印刷都是很精美的，最主要的是字迹清晰，一般不会出现错题、脱页等问题。
四、出版社专业权威
在出版领域教辅书占着很大一块份额，很多不是做教育的出版社也想分一块蛋糕，但是我觉得专业做教育的出版社出版的教辅书品质更有保证，建议可以用外文出版社、外研社、人民教育出版社、吉林外语出版社、华东理工大学出版社等这些英语教辅知名出版社。
五、有没有进行再版印刷
好的英语教辅书肯定是畅销的，这样的图书肯定都会多次进行在版印刷，因此选择教辅书的时候顺便也看一下它的版次。当然要想具体知道一本教辅书的好坏，最好还是向孩子的英语老师听取一些建议，老师因为对孩子的情况比较了解，对教辅书也有一定的了解和研究，相信他肯定会给你一些有价值的建议。
六、什么是优秀的英语教辅图书（以英语阅读教辅图书为例）
（一）优秀英语教辅能解决学生英语学习的阅读兴趣
而对于大多数中学生来说，影响英语阅读理解的因素大致包括两种：语言因素，即学生对词汇、短语及语法知识等的掌握运用和非语言因素，即除词汇语法外造成的阅读障碍。语言因素方面，我们在阅读过程中，会给学生及时地渗透历年考试阅读中经常出现的重难点词汇、句型和语法知识，同时还会适当讲解一些语言运用的技巧和方法，如单词速记法、构词法、词的固定搭配及习语表达等。非语言因素方面：首先，激发阅读兴趣。我们会适当选取英文读物或是考试真题，由浅入深、由易到难，真正地让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动。其次，补充文化背景知识。因为在英文文章中，经常会渗透一定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等趣味性资料。然后，我们在课堂训练中，会纠正错误习惯，培养学生良好的阅读习惯，比如默读，要通过眼睛感知文字符号，直接获得信息，避免唇读和声读；按意群阅读，阅读时将文章分成较大意义的意群，这样就能扩大视幅，缩短视时，有效阅读。最后，掌握必要的阅读技巧。比如排除法，即怎样不读文章就排除掉某些选项；查读法，即对细节的判断和识别；精读，即对重要段、句的理解和推测。还有不同的文章体裁，运用不同的阅读顺序和方法；对于不同的题型，又该如何与文章结合；遇到不会的生词如何去猜等都有一点的技巧和方法。如果你又想提升英语阅读能力，同时又想了解国内最新时事政治，那么，你就可以选择《。。。》这套书中合适你自己的年级分册了，看新闻这样每天阅读一两篇，既扩大了自己的知识面，又同时快速提高了自己英语成绩，这样的双丰收何乐而不为呢？
（二）优秀英语教辅能指导学生科学正确的阅读方法
经常有学生向倒苦水说英语花了很多时候，总是提不高？英语阅读了很多文章，成绩仍然不见起色，有没有一种快速提高阅读理解的方法呢？《。。。》团队为了解决学生这一难题，组织近百位特高级教师经过数月的加工和艰辛创作，把各自从教几十年来的经验进行提炼和升华，出版了套《。。。》。全套书共分7年级，8年级，9年级，高一，高二和高三共六册，每个年级各26讲，每讲由全国特高级教师亲自讲解和原创命题，讲练结合，学生快速学完26讲，不但能在短期内飞速提高英语成绩，更为关键的是还能掌握终生受用的系统英语阅读技能。快读高手所讲授的阅读技能不仅仅只适用于中高考，对于今后的考研、考博以及托福、托业及参加国外SAT考试的学生，也大有裨益！
（三）优秀英语教辅能解决分层教学和分层阅读以使其达到最佳效果
《。。。》图书，该书最大的特色就是分层限时，高效阅读，全书文章编排顺序由易到难，训练层层推进，制定目标阅读时间，方便课堂限时强化训练，目录设计新颖，方便灵活组合高效阅读。选择这种类型的图书能在一定程度上的促进英语教育的均衡发展。
（四）优秀英语教辅能解决英语阅读与英语教学的同步问题
现在教材版本众多，难度不一，市场上也缺少共性的东西，针对这种情况，实际上只要我们抓住教材所有版本都是以新课标24个话题为依据这个共性进行话题阅读导与练就可以了。《。。。》运用了“新课标英语阅读“1+2+3+1新模式”” ：“1”代表阅读的第1篇，即“导人篇”。本篇文章既是对单元话题功能进行引导，同时教师也 作为上课本阅读课文前的“引入篇”。低段年级可以用对 话、图片英文解说、诗歌幽默等形式，然后设计几个问题。这种设计既可吸引学生阅读兴趣，同时又对后面文章做了 很好的铺垫。“2”代表两篇限时阅读文章。接下来，教师可以设置两篇限时阅读文章，两篇文章 必须与本单元话题相关，要求学生必须在规定的时间内限时完成。这两篇文章教师可以安排在课堂全班集中阅读使用，也可以在早读或其他时段集中强化阅读使用，教师在选材时一定要注意，难度一定要适中，并且尽量选取最新材料，因为学生都渴望阅读最新的材料。“3”代表三篇拓展阅读，也可理解为泛读或快速阅读。快速阅读教学主要是培养学生的快速阅读习惯，提高学生的阅读能力，英语中高考试题中的阅读量有较大幅度的增加，内容越来越灵活，形式更加多样化，这就要求考生必须具备较快的阅凄速度和快速阅读能力。在这时，我们可以安排1篇文章进行拓展阅读。三篇文章中可以安排两篇为阅读理解，一篇为完形填空。三篇文章选取最新材料原创而成，难度设置为两篇中等和一篇难度较大。这可以作为学生家庭作业使用或课外阅读使用。最后一个“1”代表1篇话题写作。总结本话题相关重点词汇、典型句子、写作技巧。然后进行话题写作训练。通过课本中的阅读教材及前面的导读，限时阅读、快速阅读的材料。《。。。》系列图书，它属于全国首创1+2+3+1阅读新模式，现在这套书已经成为了一个品牌，多次修订和再版，正在全国各大新华书店热销中。
（五）优秀英语教辅能解决课堂限时阅读与课外拓展阅读问题
《。。。》，全书分12周，每周8篇文章，从易到难，活页设计，按天编排，每天“限时阅读+自我评价+家长评价+教师评价”相结合，破解了学生自学性不强，教师和家长监督困难的难题！每周“单元总结+学生评价+家长评价+教师评价”想结合的科学例题的全国首创立体评价体系。活页设计，一页刚好一篇，老师既可选择在课堂内使用，也可以选择课外使用，也可以分页使用，非常方便。
在选择教辅时，注意到以上几点，你的教辅书一定品质上乘，相当给孩子请回好的英语老师，而不是浪费孩子宝贵的时间在无谓的题海和劣质教辅中。
